LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN ESPAÑA
A partir de la Ley General de Educación de 1970, es que se adopta el término Educación Especial legalmente, con esta ley, este tipo de educación es entendida como un sistema educativo que funciona paralelamente a la educación ordinaria, que se basa en sus propias normas y además posee un currículo distinto al común.
En un primer momento, los únicos que tenían acceso a este tipo de educación eran aquellas personas deficientes con menor grado de afectación que no podían llevar el ritmo de la educación común, ya que la escolaridad no era obligatoria. Esta ley además dictaba que se construyan aulas para la educación especial en escuelas comunes, destinado a estudiantes con retraso ligero.
En el año de 1975, se funda en Instituto Nacional de Educación Especial, el cual dio paso al primer plan que se ejecutaría sobre la materia.
En al año de 1978, la constitución española establece políticas para el beneficio de los disminuidos físicos y el reconocimiento de sus derechos. De la misma manera, la ley de Integración social del minusválido establece entre otras cosas el derecho a la educación de los mimos.
Posteriormente un decreto ley estableció que la educación especial debe estar basada en la currícula ordinaria de educación, pero teniendo en cuenta las diferencias individuales de estas personas. Con este decreto se marca un programa de integración española que va a dar paso a la formación del el Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial, en 1986, el cual va a depender del Ministerio de Educación.
Este programa duró 8 años, en donde los 3 primeros años fueron experimentales y los 5 siguientes de expansión para lograr la unión de los alumnos que tuvieran dificultades educativas en los centros de enseñanza comunes.
Este decreto proponía que los alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidad psíquica, sensorial o motora, trastornos en el desarrollo o diversas deficiencias, se adapten a centros de educación especial.
Los docentes destinados a estos centros especiales recibirían el título de Maestros en Pedagogía Terapéutica, los cuales pueden desempeñarse en estos centros de educación especial o como profesores que apoyen la integración en centros comunes de educación. De la misma manera, en los centros de enseñanza común y especial, intervienen otro tipo de profesionales como:
1. Trabajadores sociales, los cuales se encargan mediar y asesorar a las familias sobre los recursos disponibles en el medio ambiente para atender a las personas con discapacidad. Son denominados también Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad.
2. Psicólogos o Psicopedagogos, estos se encargan de la orientación, la detección y el seguimiento en los centros de educación especial.
3. Logopedas, los cuales poseen conocimientos didácticos y se especializan en la audición y el lenguaje.
4. Fisioterapistas.
5. Enfermeros, los cuales se disponen en pares o solos en un centro educativo.
6. Técnicos Especialistas III Educativos, los cuales serán los educadores y contarán con la ayuda de Técnicos Educativos.
En los centros educativos especiales para alumnos con problemas de sordera o invidentes, se necesita además intérpretes de lenguaje de señas, ara que ayuden al asesoramiento de esta discapacidad.
Como vemos, la educación especial abarca todos los sectores de las discapacidades, de manera tal que estas personas se vean respetadas en su derecho a la educación.